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nel sito dell'Animatore Digitale dell'I.C.

"F. Vivona" di Calatafimi-Segesta

Docente digitale: a che punto siamo?

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Il Covid-19 e la Didattica a distanza

Nuovo Coronavirus pagina realizzata dal Ministero dell'Istruzione e dal Ministero dell'Università e della Ricerca

 

Coranavirus sezione dedicata dal sito OrizzonteScuola.it

Coronavirus sezione dedicata dal sito tecnicadellascuola.it

A seguire varie pagine dedicate da gruppi editoriali: Il Capitello, DEA Scuola, Mondadori EDUCATION, Rizzoli EDUCATION, Raffaello DigitaleLattes editori

INCLUSIONE

Pagina dedicata dal Ministero: L'inclusione via web

 

Pagina dedicata dall'AID Associazione Italiana Dislessia

 Programma il Futuro

Il MIUR, in collaborazione con il CINI – Consorzio Interuniversitario Nazionale per l’Informatica, ha avviato questa iniziativa (che fa parte del programma #labuonascuola ) con l’obiettivo di fornire alle scuole una serie di strumenti semplici, divertenti e facilmente accessibili per formare gli studenti ai concetti di base dell'informatica.

Il Miur ha avviato una serie di iniziative nel quadro della strategia di attuazione del comma 16 della legge 107 e della promozione delle pari opportunità volte a contrastare anche gli stereotipi di genere.

 

Uno degli stereotipi esistenti dentro il sistema formativo è quello di una presunta scarsa attitudine delle studentesse verso le discipline STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) che conduce a un divario di genere in questi ambiti sia interno al percorso di studi che nelle scelte di orientamento prima e professionali poi. Solo il 38% delle studentesse indirizza il proprio percorso formativo verso le discipline cosiddette STEM. Il dato, evidentemente ancora troppo basso, si presta a molteplici letture di carattere sociale, culturale e anche educativo/orientativo.

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